Spiele erfinden und beschreiben

Spiele erfinden

Menschen spielen gerne und wir kennen heute noch Spiele, die tausende Jahre alt sind. 1560 hat der berühmte Maler Pieter Bruegel der Ältere ein Wimmelbild gemalt, auf dem 91 Kinderspiele zu sehen sind:

SPRECHEN: Erstellt gemeinsam eine Liste mit allen Spielen, die ihr erkennen könnt! Info für Lehrende

Es gibt viele Arten von Spielen, wie z. B. Sportspiele, Brettspiele, Rollenspiele oder Computerspiele und es werden ständig neue Spiele erfunden.

SPRECHEN: Besprecht mit eurer Sitznachbarin oder eurem Sitznachbarn folgende Fragen:

1. Welches Spiel habt ihr als kleine Kinder am liebsten gespielt?
2. Was sind aktuell eure Lieblingsspiele?
3. Was ist euch bei einem Spiel am wichtigsten?

Computerspiele haben häufig eine oder mehrere Spielfiguren, die von der Spielerin oder dem Spieler gesteuert werden. Die Spielwelt und das Spielziel sind meistens vorgegeben.

SPIEL: Spiele nun folgendes Spiel! Ziel des Spieles ist es, die Spielfigur ins Zielfeld zu steuern.

Dieses Spiel ist ziemlich langweilig. Es ist zu einfach und wahrscheinlich hat kaum jemand große Lust dazu, es mehrmals zu spielen.

Ein spannendes Spiel braucht Aufgaben und Schwierigkeitsstufen. In der Spielanleitung steht genau, wie man sie meistern kann.

Versuche dich nun selbst als Spieleerfinderin oder Spieleerfinder und gestalte ein spannendes Spiel! Speichere das Spiel, sobald du zufrieden bist und lass es eine Mitschülerin oder einen Mitschüler spielen!

SPRECHEN: Besprecht danach in der Klasse, welche Spiele besonders Spaß gemacht haben und warum!

Eine Spielanleitung schreiben

Viele Spiele entstehen spontan und entwickeln sich aus dem Moment heraus. Man braucht keine Anleitung für Sand- oder Puppenspielen. Andere Spiele aber sind komplexer und beruhen auf Spielregeln. Typische Beispiele dafür sind Brett- oder Kartenspiele.

Eine Spielanleitung gibt Schritt für Schritt und möglichst leicht verständlich vor, wie ein Spiel zu spielen ist. Sie ist im Präsens verfasst. Oft stehen Anleitungen in der „man“-Form oder es wird der Imperativ oder das Vorgangspassiv verwendet.

Spieleanleitungen folgen meist einem ähnlichen Aufbau:

1. Beim Titel handelt es sich um den Namen des Spiels.
2. Die Einleitung informiert über:
   1. das Spielziel
   2. die Vorbereitung (Spieler*innenanzahl, Spielmaterial, Spielfeld, Aufstellung)
3. Der Hauptteil beschreibt den Spielverlauf:
   1. den Beginn des Spiels
   2. die Reihenfolge
   3. Aktionen der Spielerinnen und Spieler
   4. die Spielregeln/Besonderheiten
4. Der Schluss erklärt, wann und unter welchen Bedingungen das Spiel beendet/gewonnen wird.

WORTSCHATZ: Markiere die Wörter in der Aufzählung, die du nicht kennst und füge sie deinem interaktiven Wortschatz hinzu!

Eine Checkliste für die Textsorte „Spielanleitung“ findest du in den Arbeitsblättern. Übungsaufgaben zu der Textsorte gibt es in den Aufgaben.

Klassenprojekt: Spiele erfinden

In den Arbeitsblättern findet ihr eine Anleitung für eine Spiele-Challenge in der Klasse. Erfindet und bastelt in Gruppen euer Traumspiel! In einer Spielstunde könnt ihr dann eure Spiele gegenseitig testen und bewerten. Welche Gruppe hat die besten Spieleerfinderinnen und Spieleerfinder?

Regeln im Alltag

Wenn man sagt, dass sich jemand nicht an die Spielregeln hält, dann muss sich das nicht unbedingt auf ein Spiel beziehen. Denn auch in unserem Alltag gibt es Normen und Regeln, welche Menschen vereinbart haben, um ein gutes Zusammenleben zu ermöglichen.

BRAINSTORMING: Sammelt auf der Tafel weitere Regeln und Verhaltensvereinbarungen, die für das Zusammenleben wichtig sind!

SPRECHEN: Wie diese Regeln des Zusammenlebens aussehen sollen, wird ständig neu ausverhandelt und diskutiert. Überlegt euch im Plenum zu mindestens drei der folgenden Bereiche sinnvolle Verhaltensregeln!

Weitere Gedanken über Regeln im Alltag könnt ihr euch in den Aufgaben machen.